Razkorak med funkcionalnostjo in estetiko nastopa že od pamtiveka. Vanj se zaletavamo pri vprašanju kulture, umetnosti, pa tudi pri vrednotenju pomembnosti pouka posameznih predmetov. Seveda so nekatera področja še pogosteje označena kot manj uporabna kot druga. Vsekakor pa je matematika v srednji šoli ena izmed tistih “čarovnic”, ki jo še nekoliko pogosteje kot ostale doletijo [...]

Običajno je korak iz pasive razmišljanja o učenju v aktivno učenje najtežji del učnega procesa. Za nekatere tako naporen, da ga raje odlagajo in odlagajo. Zato bom v sklepnem zapisu iz cikla priporočil za učenje zapisala nekaj temeljnih poudarkov o sistemu učenja.
Dobro bi bilo, če bi na začetku srednješolske poti šolski svetovalni delavec v vsakem [...]

Obljubljeno nadaljevanje zapisa o učnem gradivu.
Pri matematiki se zelo pogosto dogaja, da učenec česa ne razume. Toda preden mu kdo pomaga, mora poskusiti razmisliti sam.

Večina osnovnošolcev se mora po končani osnovni šoli soočiti s prehodom na srednjo šolo.